A 20 años de la sanción de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI), la diputada nacional por Entre Ríos Blanca Osuna participó de un encuentro federal junto a la diputada Gabriela Estévez y la especialista Graciela Morgade, entre otras referentes que participaron de la construcción y aplicación de esta política pública. La jornada tuvo como eje no solo la celebración de las dos décadas de vigencia de la norma, sino también el reclamo por su cumplimiento y continuidad.
Durante el encuentro, Osuna sostuvo que la ESI fue parte de un conjunto de leyes educativas impulsadas durante el gobierno de Néstor Kirchner y destacó que su implementación excedió el ámbito escolar.
“La ESI se gestó en el gobierno de Néstor Kirchner, en el marco de una gran arquitectura normativa de la educación, donde se gestaron leyes importantísimas para nuestro país. Este encuentro es para celebrarla, pero también para defenderla”, afirmó.
La legisladora entrerriana planteó que la sanción de una ley no garantiza por sí misma su aplicación y remarcó el papel de las políticas públicas para que los derechos establecidos puedan llegar efectivamente a la población.
“La ley es un espíritu, una vocación, pero necesita de la política para que llegue a cada uno de los hogares”, señaló.
En esa línea, sostuvo que la ESI permitió poner en palabras situaciones que durante mucho tiempo permanecieron ocultas o sin espacios de abordaje. “La ESI vino para dar lugar y voz a confesiones dormidas, a miedos y a situaciones que no lograban tener un espacio, y darles una contención”, expresó.
Osuna también destacó que la política de educación sexual integral no quedó circunscripta a las aulas, sino que alcanzó a las familias y a distintos sectores de la comunidad. En ese punto, vinculó la situación actual de la ESI con las políticas implementadas por el gobierno nacional de Javier Milei.
“Esta ley, que fue pensada para la escuela, trascendió las aulas y abrió un camino que hoy, más que nunca, ante el abandono de Milei, se sostiene con miles de esfuerzos”, sostuvo.
Una política que incorporó nuevos debates
Durante la jornada, Graciela Morgade planteó que la ESI debe ser entendida como un derecho y destacó su aporte para visibilizar y prevenir abusos y violencias, construir espacios educativos libres de discriminación y promover el respeto por las identidades y diversidades sexuales.
Gabriela Estévez, por su parte, señaló que la implementación de la ESI permitió ampliar la discusión sobre la sexualidad más allá de una perspectiva exclusivamente biologicista, incorporando cuestiones vinculadas al placer, el deseo y las herramientas para prevenir y denunciar situaciones de abuso y violencia.
Estévez también vinculó el proceso generado por la ESI con otras ampliaciones de derechos posteriores, entre ellas el matrimonio igualitario.
Del encuentro participaron además protagonistas de la discusión y sanción de la ley en 2006. La exdiputada nacional Juliana Marino recordó el proceso político que permitió alcanzar los acuerdos necesarios para aprobar la norma y sostuvo que “lo personal es político” y que “no hay ley si no hay política pública”.
La exsenadora Marita Perceval planteó la necesidad de avanzar hacia una “ESI emancipadora”, mientras que la referente feminista Nelly Minyersky reivindicó el carácter perdurable de las leyes conquistadas a partir de procesos sociales y políticos.
Experiencias de Entre Ríos y otros territorios
Por tratarse de un encuentro federal, también se compartieron experiencias de implementación de la ESI en distintas provincias, entre ellas Corrientes, Entre Ríos, Córdoba y Mendoza.
Por Entre Ríos participaron presencialmente la profesora María Elena Soñez, asesora pedagógica de la Secretaría de Escuelas y consejera directiva, y la licenciada María Sol Barrera, secretaria de Escuelas de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER.
Las juventudes también ocuparon un lugar en la jornada. Representantes de centros de estudiantes plantearon la necesidad de defender y actualizar las herramientas de la ESI frente a las nuevas formas de violencia vinculadas con las tecnologías y los vínculos entre adolescentes.
“La ESI es una conquista social y es parte de nuestra formación ciudadana”, señalaron desde los espacios estudiantiles. Desde el Colegio Carlos Pellegrini, en tanto, advirtieron sobre el impacto que tiene el desfinanciamiento de estas políticas en las nuevas generaciones.