Las transformaciones tecnológicas de los últimos veinte años prácticamente no son tenidas en cuenta en la discusión educativa. Quien esto escribe pertenece a una de las últimas generaciones que conocieron el mundo sin internet. Pero hay un par (no más) de generaciones más jóvenes que nacieron cuando internet ya colonizaba el mundo, pero cuyos primeros momentos biográficos no la tuvieron como estructurante. Y ahí se termina: las memorias, los recuerdos de quienes nacieron en el siglo XXI tienen la omnipresencia de las pantallas como trasfondo rector. Todo pasa por ahí: nuestras fantasías, nuestras curiosidades, nuestros momentos de ocio, nuestras perversiones, nuestras vergüenzas. Nuestra identidad está indisociablemente ligada a un alterego virtual -o incluso, como rara excepción, a la ausencia de uno-.